Notice: Undefined index: src in /var/www/u18436/data/www/stegantsov.com/wp-content/themes/woodmart-child/content.php on line 92

Warning: Invalid argument supplied for foreach() in /var/www/u18436/data/www/stegantsov.com/wp-content/themes/woodmart-child/content.php on line 92

Тестирование и определение уровня можно разделить на этапы.

Уровень теоретических знаний

Уровень теоретических знаний грамматической терминологии английского языка, то есть владеет ли изучающий язык языковыми терминами, хотя бы на самом начальном уровне.

Например, понимает ли ученик значение следующих терминов: Noun (существительное), Verb (Сказуемое/Глагол), Preposition (Предлог), Article (Артикль)

Стоит обратить особое внимание на то, что проверяется не умение применять, например, артикли или предлоги, а именно понимание термина, то есть может ли ученик отличить артикль от предлога.

Пример задания:

Назовите данные части речи: «the», «in», «apple», «go», «clever» и т.д.

В данное задание не должны включаться спорные и полизнанные слова!

 

Уровень практических знаний

Уровень практических знаний грамматики английского языка, то есть как хорошо ученик может справляться с применением грамматических конструкций в повседневной жизни.

Данный раздел тестирования включает в себя несколько видов заданий:

1. Письменный грамматический тест в формате Multiple Choice

Например:
What ___ you do for a living?
A: do
B: does
C: is
D: are
2. Устный грамматический тест целью которого является выяснение умения применять теоретические знания на практике.
Например:
Задание: сформулируйте ответ на следующий вопрос на английском языке «Кем Вы работаете и как давно?», «Когда и куда Вы ездили в отпуск последний раз?», «Чем Вы планируете заниматься на выходных?» и т.д.Данное задание прекрасно покажет умение примерять нужные грамматические конструкции, без подсказок, в виде вопроса, звучащего уже на английском языке.То есть, большинство учеников, изучавших язык в школе, придерживаются правила: отвечать нужно в том же времени, в котором задавался вопрос. (правильность данного «правила» сейчас мы выносим за скобки) В связи с чем, когда вопрос изначально звучит на английском языке, он же является подсказкой, и, соответственно, никак не может дать объективную оценку знаний ученика.
Уровень развитости общего словарного запаса

Данные раздел должен выходить далеко за рамки привычного многим принципа оценки словарного запаса: стимульное слово – перевод, так как знание перевода того или иного слова не гарантирует умения применять его на практике.

То есть, данный вид задний должен проверять / тестировать умение правильно выбрать слово и применить его. Тестируемому предоставляется несколько заданий с прогрессирующей сложностью. Рассмотрим пример задания «среднего» уровня:

Например:
Did you see the state of the kitchen? The ___ is clogged.
A: running water – если тестируемый выбирает этот вариант, преподаватель понимает, что значение слова или даже всего предложения / задания ученику полностью непонятно.
B: washbasin  — если выбирается этот вариант, тестируемый, возможно, не знает точного значения этого слова.
С: sink – только это вариант является верным и показывает, что тестируемый умеет корректно применять слова, то есть знание отличия между «washbasin» и «sink»

Уровень развитости словарного запаса разговорного английского языка
Данный раздел тестирования должен включать в себя:
  • Коллокации,
  • Идиоматические выражения,
  • Фразовые глаголы,
  • И прочее.

 

Уровень развитости навыков:
  • Чтения,
  • Письменной речи — эссе (на уровне pre-intermediate и выше),
  • Устной речи — интервью на общие темы,
  • Понимания носителей языка на слух
  • И прочее.

 

Итогом Placement Test, проводимого в данном формате, должно стать определение поаспектного уровня английского язык, а также выведение среднего значения, основываясь на котором ученик должен будет принять решение с какого уровня он должен начать изучение английского языка.