4 +1 -1
Мария Колосова спросил 2 года назад

Добрый день. Регулярно читаю Ваши посты на фейсбуке. Мне сейчас необходимо теперь мне требуется репетитор по английскому языку, но не знаю, как выбрать репетитора по английскому языку, поэтому решила обратиться к Вам за рекомендацией.

Обращалась в компании по подбору репетиторов, но сложилось впечатление, что они пытаются втюхать мне того, на ком они смогут заработать максимально высокий процент, а не того, кто соответствует моим пожеланиям.

1 ответ
8 +1 -1
Лучший ответ
Евгений Стеганцов Админ. ответил 2 года назад

Мария, к сожалению, не возьмусь советовать какой репетитор английского языка лучше для человека, с которым у меня не было личного общения и обсуждения его/ее ситуации. Перед тем, как совершить осознанный выбор, нужно проанализировать достаточно большое количество параметров.

В связи с чем, я могу рассказать только об общих принципах подбора репетитора, основанного на моем многолетнем опыте работы. Заданный вами вопрос достаточно распространен, поэтому ответ выйдет достаточно продолжительным.

Сразу оговорюсь, мы выносим за скобки разговор о некомпетентных специалистах и говорим сейчас только о профессиональных людях:

 

Нужно понимать, что не бывает плохих репетиторов, бывает неверно сделанный выбор преподавателя.

Выбирать репетитора английского языка, или даже групповые занятия на курсах английского языка, следует в первую очередь основываясь на вашей цели изучения английского языка.

Ваша Цель – это основной параметр для выбора специалиста.

Рассмотрим самые распространенные цели изучения английского языка

Для детей и подростков, а также их родителей:

  1. Подтянуть отметки в школе
  2. Подготовиться к ОГЭ по английскому языку и ЕГЭ по английскому языку
  3. Подготовиться к переезду в англоязычную страну, чтобы пройти обучение за рубежом

Для взрослых:

  1. Изучение языка «для себя»: применение язык в поездках и общение с иностранцами и т.д.
  2. Изучение языка «для работы»: соответствие требованиям компании работодателя, общение в командировках и т.д.
  3. Изучения языка «для поступления в западный вуз»: подготовка к академическим экзаменам
  4. Изучение языка «для эмиграции»: подготовка к IELTS, общение с будущими соотечественниками.

 

Как проанализировать кандидата в репетиторы

Рассмотрим самые распространённые параметры, на которые стоит обратить внимание:

Образование

 

Квалифицированный специалист имеет:

  1. Высшее образование: диплом учителя английского языка, преподавателя английского языка, лингвиста и т.д.
    Если ваша цель – помощь ребенку с выполнением домашних заданий, студент старших курсов факультета иностранных языков также может оказаться прекрасной кандидатурой.
  2. Сертификат CELTA – на мой взгляд, этот сертификат должны получать все носители языка, которые хотели бы начать преподавать английский язык. Он подтверждает, что его владелец ознакомился с методами преподавания языка и владеет ими в определенном объеме.
    Является ли сертификат CELTA заменителем высшего лингвистического образования – ни в коем случае, так как специалист с высшим педагогическим образованием изучал дисциплины, связанные с методиками преподавания в среднем 8884 часа в высшем учебном заведении, а продолжительность курсов CELTA составляет всего 120 часов. О каких сравнениях может тут идти речь…
    Нужно ли русскоговорящему преподавателю иметь сертификат CELTA – не обязательно, но вполне возможно, так как я уверен, что репетитор английского языка, занимающийся преподаванием, должен сам постоянно учиться и совершенствовать свои техники. В то же время, CELTA, для русскоязычных преподавателей с высшим педагогическим образованием, может рассматриваться только лишь как краткосрочное повышение квалификации. Заменить объем навыков полученных в вузе она никак не может.
  3. Диплом переводчика. Преподаватель английского языка (учитель английского языка) и переводчик — это совершенно разные специальности. Да, оба специалиста в определенном объеме владеют английским языком, но далее их квалификации расходятся. Переводчика в вузе учат максимально качественному переводу, в то время как учителя обучают педагогическим технологиям и умению передать свои знания.
    Обратите внимание, что уметь говорить на языке и уметь обучить этому языку другого человека — это совершенно разные навыки.На мой взгляд, каждый должен заниматься тем, чему он учился в вузе.

 

Опыт работы

 

Опыт работы – не менее важный фактор, который должен влиять на выбор специалиста. Иными словами, чем изящнее ваша цель изучения языка, тем опытнее специалист вам потребуется.

Если вы готовитесь, например, к сдаче IELTS, то ищите специалиста, который разбирается именно в этом экзамене. Если вы собираетесь сдавать TOEFL, выбираете репетитора, который специализируется на TOEFL.

В то же время, лично я насторожено отношусь к людям, которые готовят совершенно ко всем экзаменам, так называемым специалист по всем вопросам

 

Методические пособия

 

Используемая методическая литература – опять же основываясь на вашей цели, следуют выбирать репетитора, которые работает с определенной методической литературой:

 

  1. Учебники, написанные и выпущенные в СССР – подходят… к сожалению, не смогу дать ответ, кому в настоящее время подходят занятия по учебникам, выпущенным в СССР. Возможно, специалистам узкого профиля чисто для научного интереса.
  2. Российские авторы – крайне противоречивая категория. Обращайте особое внимание, кто является автором учебника, по которому вы собираетесь заниматься. У нас есть блестящие авторы-филологи, но чтобы понять, какой автор заслуживает внимания, нужно быть специалистом в этой обрасти. Учебники, написанные российским авторами, прекрасно подходят для достижения определенных целей, но я не стал бы рекомендовать их, как основное методическое пособие. Сейчас, когда практически у любого имеется возможность выпустить свой учебник, стали регулярно встречаться методические пособия, которые содержат вопиющее количество не просто описок, а именно ошибок. Удивительно, но факт!Учебники, написанные российским специалистами, чаще всего используются в школьной программе. Если вы изучаете язык вне школы, то нужно досконально изучить отзывы специалистов о данном авторе перед тем, как приступать к занятиям по его пособию.
  3. Учебники западных издательств – наиболее современный и, на мой взгляд, правильный выбор. Хотя, все же стоит обращать внимание на издательский дом.
    1. Британские: Oxford press, Cambridge university press, Longman, Pearson Education, Macmillan Publishers и т.д.
    2. Американские: Barron’s Educational Series и т.д.

      Учебник, по которому вы будете заниматься, несмотря на то, что он был издан «проверенным» издательским домом, должен пройти апробацию.

 

Апробация – это проверка методического пособия на практике, в реальных условиях теоретически построенных методов.

Иными словами, любой учебник должен проходить «одобрение» специалиста, который по нему будет работать, чтобы специалист был уверен, что он понимает, как работать с данным методическим пособием, а ученик в свое время, понимает, что репетитор знает подводные камни данного учебника, а также места, которые, возможно, придется прорабатывать с помощью дополнительной литературы.

 

Подходы к обучению

 

Подходы к обучению – педагогические взаимодействия между учеником и учителем:

 

  1. Пассивный методучитель является основным действующим лицом и управляет ходом урока, а ученики выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя.
    Характерной чертой данного метода являются постоянный проверки знаний посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д.
    На мой взгляд данный метод является самым неэффективным.
  2. Активный метод — в ходе урока и учащиеся не пассивные слушатели, а активные участники урока. Они задают вопросы учителю и получают на них своевременные ответы. Данный метод может применяться как при групповых, так и при индивидуальных занятиях.
  3. Интерактивный метод обучения — в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения. Данный метод применяется при групповых занятиях.

 

Методы обучения / Стиль преподавания

 

  1. Авторитарный стиль преподавания — в данной парадигме у ученика, по сути, не может быть своего мнения. Учитель — царь и бог. Он знает все. Ученик выполняет его указания.
    Часто результатами изучения языка через авторитарный стиль являются нелюбовь к предмету, потеря интереса, поверхностные знания, чрезмерный стресс, страх (чтобы не показаться себя глупым, ученик просто боится задать вопросы).
    Плюсы у данного стиля имеются, но, на мой взгляд, минусы их с лихвой перекрывают.
  2. Демократический стиль преподавания – стиль обучения, при котором учитываются интересы ученика, приветствуется свое мнение и желание задавать вопросы по изучаемой теме.
    Крайне сложный для самого преподавателя, так как требует неимоверной отдачи, но максимально эффективный для ученика.

 

Психологические аспекты

 

Психологический комфорт – основополагающий стержень взаимоотношений между учеником и учителем.

Вне зависимости от знаний репетитора, его опыта и навыков преподавания, если ученику с данным преподавателем психологически не комфортно, то результатом может быть: трудности в усвоении материала, затягивание обучения, исчезновение интереса к обучению, проявление или развитие психологических комплексов и т.д.

 

Можно заметить, что процесс понимания сработались вы с преподавателем или нет, у кого-то может занять одно занятие, а у кого-то десять.

Также не стоит забывать, что иностранный язык – это такая же дисциплина, как и любая другая; язык нужно изучать, повторять и практиковать на систематической основе. Репетитор по английскому языку — это ваш первый помощник в изучение языка, но в далеко не единственный.

Преподаватель, который замечает, что у ученика возникают проблемы, не связанные с педагогическим процессом, обязан его направить к специалисту, занимающемуся выявленной проблемой.  То есть преподаватель не должен заниматься решением психологических проблем и тем более соматических. Данные сферы деятельности лежат вне его компетенции! Преподаватель не в праве давать какие-либо советы, которые не относятся к педагогическому процессу. Особенно, когда мы говорим о «языковом барьере», под которым, в действительности, может прятаться «избирательный мутизм».

Касательно посредников между учеником и преподавателем, к сожалению, действительно можно констатировать тот факт, что в Топ 10 в поисковых системах чаще всего поднимаются компании-посредники, которые осуществляют «бесплатный подбор» репетитора по английскому языку.

Несмотря на это, существуют и другие сайты. Попробуйте http://www.takeup.ru – сайт для репетиторов по всем предметам, который не является сайтом-посредником, то есть вы видите профиль репетитора по английскому языку, можете с ним бесплатно ознакомиться и тут же напрямую позвонить репетитору.